МАРШРУТ- ЭКСКУРСИЯ  

«ЧЕРВЕНСКИЙ  СТРОИТЕЛЬНЫЙ   КОЛЛЕДЖ»

Рекомендуемый возраст: 4-6 лет

Тип маршрута: пеший

Продолжительность по времени: 1.00 -1.10 часа

Расстояние: 0,8 км

Цель:  знакомство с учреждением профессионально-технического образования, трудом взрослых; приобщение дошкольников к миру профессий.
Задачи: развивать интерес к труду строителей; формировать  представления о разновидностях строительных профессий, которым обучаются в учреждении образования (маляр, столяр, каменщик, штукатур, облицовщик-плиточник, электрогазосварщик, монтажник санитарно-технических систем и оборудования); способствовать формированию представлений о значении и содержании труда строителей, месте работы, предметах труда, его личностной и общественной значимости; воспитывать уважительное отношение к людям  рабочих профессий.

Объекты маршрута: производственные мастерские  разного направления  обучения.

Адрес объекта: г. Червень, ул. Минская дом 64

Перед  экскурсией необходимо погрузиться в тематику маршрута, получить информацию о строительных  специальностях  заблаговременно. 

С ЧЕГО НАЧИНАТЬ?

         Провести   предварительные беседы: «Кто такие строители, что они делают?», «Какие строительные специальности вы знаете?», «Какие инструменты есть у строителей?», «Как нужно вести себя на строительной площадке», рассмотреть  ситуацию  «Люди каких строительных профессий нужны для того, чтобы построить детский сад?»

                     

ЗАДАНИЕ «ВЫУЧИ  СТИХОТВОРЕНИЕ»

 Дидактическая игра «Отгадай специальность, покажи картинку и расскажи»

                             

         

Дидактическая  игра «О чём говорят пословицы и поговорки»

   Задание «Повторяй за мной»     

Задание «Одень строителя  правильно»

        

Приход  в ГУО «Червенский  строительный колледж».   

Воспитатель напоминает Правила поведения:

-НЕЛЬЗЯ: бегать и кричать, громко разговаривать;

-НЕЛЬЗЯ: без разрешения подходить к станкам, инструментам;

-НЕЛЬЗЯ:  трогать оборудование;

НЕЛЬЗЯ:  самостоятельно одному отходить от группы и взрослых.

Встреча со старшим  мастером  колледжа, проход в мастерские и аудитории.

Рассказ о  профессиях.

 

Плотник   

Общая характеристика профессии

Участвует в постройке и ремонте жилых домов, мостов и других сооружений. Плотник рубит стены из бревен, настилает полы, устанавливает оконные рамы и двери, строительные леса, заборы и т.п. Изготавливает и собирает пролетные строения балочных мостов, ведет подготовку деревянных опор линий связи и электропередачи. Выполняет разнообразные операции по работе с лесоматериалом: отесывание, пиление, сверление отверстий, соединение элементов деревянных конструкций, обработку защитными составами.

  Штукатур

 Общая характеристика профессии

Штукатуркой покрывают поверхности внутренних и наружных частей зданий и сооружений – стен, потолков, пилястр, колонн, фасадов, арок различных очертаний. Она повышает долговечность сооружения, защищает его от влияния атмосферных осадков.

Отштукатуренные стены меньше пропускают тепло и звук, деревянные стены становятся при этом огнестойкими. Штукатурка служит и архитектурно-декоративным целям – придает зданиям большую привлекательность и выразительность.

Штукатур подготавливает поверхность под оштукатуривание: выравнивает, прибивает драночные щиты. Приготавливает растворы для различных видов штукатурки – декоративной, гидроизоляционной и другой. Размечает поверхность под оштукатуривание. Вручную или механизированным инструментом наносит штукатурку, а затем отделывает оштукатуренную поверхность.

 

Маляр

Маляр (в немецком языке mahler – живописец) – это специалист, занимающийся окраской зданий, сооружений, а также оборудования, инструмента с целью защиты, санитарно-гигиенической и эстетической обработки какой-либо поверхности (стены, пола, потолка, фасада, забора, металлоконструкции). 

Описание деятельности: 

Деятельность маляра представляет собой работу с применением знаний о свойствах и характеристике различных материалов, красок, а также специальном оборудовании и приборах.

Трудовые обязанности: 

Маляр окрашивает поверхности, требующие высококачественной отделки. Проводит разделку поверхностей под простой рисунок различных пород дерева, камня, мрамора. Наносит рисунок и надпись по трафаретам. Окрашивает детали и поверхности на электростатических установках краскораспылителями. Производит отделку поверхностей набрызгиванием. Обрабатывает поверхности замедлителями коррозии. Регулирует подачу воздуха и краски в распылители. Покрывает изделия лаками и нитролаками. Производит очистку цилиндров, отсеков. Изготавливает трафареты. Составляет смеси из масляных красок, лаков и синтетических эмалей.

 Облицовщик-плиточник 

Общая характеристика профессии

Облицовывает плиткой стены домов, опоры мостов и т.п., а также внутренние помещения. Сортирует керамическую плитку по размеру, цвету, сорту. Укладывает керамическую плитку. Для этого готовит растворы, очищает поверхности, режет плитку по размерам. Может выполнять укладку ковровой керамики по заданному рисунку. Ремонтирует облицованные поверхности.

 

Требования к индивидуальным особенностям рабочего

Облицовщик-плиточник должен иметь хороший линейный глазомер, точную зрительно-двигательную координацию (на уровне движений рук), необходимы также хорошее чувство равновесия и отсутствие страха высоты.

Каменщик 

                       Общие сведения о профессии

         

Каменщик участвует в возведении мостов, строительстве и ремонте зданий и сооружений. Производит монтаж в каменных зданиях железобетонных балок, плит, перекрытий и других сборных элементов, устанавливает оконные и дверные коробки, подоконные доски, производит конопатку и заливку швов в сборных железобетонных конструкциях, разбирает кирпичные своды всех видов, ремонтирует кирпичные стены, производит замену кирпичных и бутовых фундаментов в зданиях, осуществляет монтаж вентиляционных блоков.

Каменшик должен знать: 

правила безопасных условий труда, приемы передачи сигналов и команд крановщику грузоподъемного крана, основные виды и свойства природных и искусственных строительных материалов, растворов, технологию возведения и монтажа частей здания, назначение, устройство, правила эксплуатации инвентаря, инструментов, приспособлений, применяемых при выполнении работ по кладке и ремонту каменных конструкций зданий и сооружений. 

Каменщик должен уметь: производить и разбирать различные виды кладки, производить в каменных зданиях монтаж сборных элементов, осуществлять работы по заделке швов в сборных конструкциях, ремонтировать кирпичные стены и фундаменты.

Используемые орудия труда
Ручные и механизированные (кельма, кирка, лопата, расшивка). 
При кладке стен, приготовлении раствора, транспортировке материалов значителен объем ручного труда. Некоторые операции сложны и требуют мастерства (кладка колодцев, колонн и арок, заделка «пустот» новым кирпичом при соблюдении «швов» и «стыка» старой кладки и некоторые другие). Каменщик работает в помещении или на открытом воздухе,

индивидуально или в составе бригады.

 

Столяр

Краткая характеристика профессии

 

 

Работает на предприятиях деревообрабатывающей, лесной, лесохимической промышленности, строительных и ремонтно-строительных предприятиях, в административно-хозяйственных отделах организаций и учреждений. 

С помощью ручных и механизированных инструментов, на деревообрабатывающих станках обрабатывает различные породы древесины, изготовляя изделия заданной конфигурации, формы, назначения. По внешним признакам распознает породы древесины, ее пороки, качество, оттенки. Выполняет операции по застрожке, циклевке, зачистке изделия и узлов, фанерованных или из массива. Обкладывает рамки. Приклеивает раскладки, пилястры и штапики в изготовляемых изделиях. Вставляет зеркала, стекла, врезает замки, устанавливает фурнитуру и т.д. Перед основной операцией - пилением - делает разметку согласно чертежам и эскизам, используя измерительные приборы. Долотом или стамеской выбирает гнезда пазов. Покрывает изделия лаком или воском, оттеняя рисунок (текстуру) породы. Грунтует, шлифует изделия. Осуществляет их сборку путем подгона отдельных элементов изделия. Соединяет элементы изделия с помощью клея, болтов, шурупов, гвоздей. Устанавливает изделие непосредственно на строящемся объекте. 
Большую часть работ выполняет на лесопильных, строгальных, фрезеровальных, долбежных, шлифовальных станках.

Тарифицируется по 2-6 разрядам.

Простейшие работы - отбор, сортировка пиломатериалов, заготовка брусков и т.д. - относятся к 2-3 разрядам. Столяр 4 разряда, в основном, изготавливает и собирает предметы прямоугольной формы. 

Трудится в помещении или на открытом воздухе, индивидуально или в комплексных бригадах. Возможна работа на высоте.

Подвергается воздействию пахучих, иногда вредных веществ (лака, масел и др.), древесной пыли. Работа преимущественно мужская.

 

Вопросы к детям:

- Что понравилось больше всего?, Кем бы хотели стать?, Что делает столяр и плотник? и др.

Старший мастер: - Ребята, сегодня мы с Вами узнали много нового и интересного про такую нужную и древнюю профессию, как Строитель. Надеюсь, ребята, Вы  в будущем тоже выберете такую профессию, чтобы строить красивые дома и дворцы. Приходите к нам ещё!

Уход  детей в детский сад.

По пути предложите  детям поиграть:

Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Разумный - интересующийся, допытливый - ; блестящая -сверкающая, пронзительная... .

Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).

Умный - глупый, активный -пассивный, трудолюбивый -..., внимательный -..., пассивный - …,

Учимся подбирать однокоренные слова.

Дерево- деревянный, кирпич –кирпичик,  раствор -…, стена - ….

Во время прогулки-экскурсии можно понаблюдать за окружающим.

Приход детей в детский сад.

Рисование по теме экскурсии.

 В заключение выучить стихотворение вместе в детьми

Будущий строитель 

Не дарите мне игрушек:
Зайцев, мишек, безделушек.
Мне совсем-совсем не надо
Ни конфет, ни шоколада.

Я люблю пилить, строгать,
Гвозди ловко забивать.
Стану взрослым я когда,
Буду строить города!

А пока не вырос, братцы,
Надо мне тренироваться.
Подарите мне набор:
Молоток, пилу, топор.

(Т. Ашмарина)

 

Строители в детском саду 

Барабанит дождь по крышам.
Не пускает нас гулять.
Но скучать нам не придётся,
Будем весело играть.

Мы строителями станем
И построим новый дом.
Первым делом подойдите,
Ознакомьтесь с чертежом.

Подгоните самосвалы,
Загружайте кирпичи.
Ими кубики побудут.
– Начинайте, силачи!

А теперь возводим стены
Выше роста своего.
Кран подъёмный вызываем,
Пусть поставит нам окно.

Под конец положим крышу…
Ах! Какая красота!
Дом построен, все довольны,
И закончилась игра.

(Лика Разумова)

На стройке 

 

Там, на стройке,
кран огромный
Поднимает в небо тонны
Плит из железобетона.
Сварщики железо плавят,
Штукатуры стены правят,
Каменщик кирпич кладет,
Маляры окрасят свод.
Бригадир за всем следит,
А прораб – руководит,
Чтобы строить для народа
И квартиры, и заводы!
(И. Ильх)

 

Новый дом 
 

Грузовик привез, рыча,
Полный кузов кирпича.
А другой привез шофер
Щебень, известь и раствор.
Звон и гром стоят кругом.
Быстро строят новый дом.
Он уже почти готов,
И бригада маляров
Красит в синий цвет фасад:
В доме будет детский сад.
(Л. Рашковский)

 

Строитель 

Для строителя привычно
Строить новый дом кирпичный.
Экскаватором Степан
Вырыл в поле котлован,
В землю вбил большие сваи,
А теперь цемент мешает,
Ровно кирпичи кладет –
Ветер щелки не найдет.
Кирпичи с земли Степану
Поднимать сподручно краном.
Вот и новый дом готов,
Запускать пора котов!

 

Маляр 
 
Есть у мастера сноровка –
Водит кистью очень ловко.
Тянет следом за собой
Ленту краски голубой.
 
Удивилась птичья стая,
Мимо дома пролетая:
«Вот так крыша – чудеса –
Голубей, чем небеса!»

 

 

разгарнуць » / « згарнуць

ОСОБЕННОСТИ  ЛЕТНЕЙ  ПРОГУЛКИ  С ДЕТЬМИ  ЛЕТОМ.

Лето - удивительная пора! И дети, и взрослые с нетерпением ждут , когда наступит это прекрасное время. Для детей лето - особый период, когда можно вдоволь нагуляться, окрепнуть, подрасти.

   Летнюю работу  с воспитанниками в учреждении дошкольного образования принято называть оздоровительной. Этим определяется основная цель учреждения, обеспечивающего получение дошкольного образования, в летний период.

      В связи с тем, что в летний период уменьшается количество занятий, в режиме дня максимально используется деятельность на свежем воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе, что позволяет детям приобретать новый двигательный и эмоциональный опыт.

Безопасные правила  летом.

      БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ КАТАНИИ НА РОЛИКАХ И ВЕЛОСИПЕДЕ    

• Не разрешайте ребёнку выходить на улицу с самокатом, велосипедом, роликами без сопровождения взрослых.
• Ребёнок должен знать, что кататься нужно только по тротуарам с ровной поверхностью.
• Обязательно наденьте ему наколенники, налокотники, шлем.
• Объясните, что крутой склон, неровности на дороге, проезжающий транспорт-всё это представляет серьёзную опасность.
• Научите ребёнка останавливаться у опасных мест: выездов машин из дворов, автостоянок, арок.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ПУТЕШЕСТВИИ НА ЛИЧНОМ ТРАНСПОРТЕ

• Отправляясь на личном транспорте путешествовать, необходимо позаботиться о безопасности-заблокировать двери внутри салона.
• Не разрешайте ребёнку стоять между сиденьями, высовываться из окна, выставлять руки, снимать блок с двери, трогать ручки во время движения.
• При остановке в незнакомом месте следите за тем, чтобы ребёнок не выходил из машины раньше вас.
• Усаживайте ребёнка в правую заднюю часть сиденья.
• Используйте специальное детское автокресло. Ребёнок обязательно должен быть пристёгнут ремнями безопасности.

В летнюю жару ни в коем случае не оставляйте ребёнка одного даже на несколько минут в салоне автомобиля.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ПУТЕШЕСТВИИ НА ЛИЧНОМ ТРАНСПОРТЕ

• Отправляясь на личном транспорте путешествовать, необходимо позаботиться о безопасности-заблокировать двери внутри салона.
• Не разрешайте ребёнку стоять между сиденьями, высовываться из окна, выставлять руки, снимать блок с двери, трогать ручки во время движения.
• При остановке в незнакомом месте следите за тем, чтобы ребёнок не выходил из машины раньше вас.
• Усаживайте ребёнка в правую заднюю часть сиденья.
• Используйте специальное детское автокресло. Ребёнок обязательно должен быть пристёгнут ремнями безопасности.

В летнюю жару ни в коем случае не оставляйте ребёнка одного даже на несколько минут в салоне автомобиля.

ЧТО БЕРЕМ С СОБОЙ В ДОРОГУ?

    Перед длительной поездкой на поезде, автобусе, машине, как правило, остро встаёт вопрос, что взять с собой в дорогу летом, чтобы питание было максимально полезным и при этом - безопасным.

• Орехи, сухофрукты, предварительно минимально обработанные в СВЧ и расфасованные в бумажные пакеты, мюсли-батончики, семечки.
• Хлебцы с отрубями, крекеры без соли.
• Минеральная вода, соки стерилизованные в разовых упаковках.
• Фрукты и овощи в плотной кожуре (апельсины, бананы, грейпфрут, яблоки, огурцы, редис и пр.).
• Картофель в мундирах, запечённый в духовке (предварительно его необходимо хорошо вымыть в проточной воде и обмазать сухой солью).
• Сало без мясной прослойки.
• Сыровяленая колбаса (батон колбасы лучше обтереть рафинированным  растительным маслом и обернуть в пергаментную бумагу).
• Сыр пониженной жирности в вакуумной упаковке.
• Жареные домашние сырники (съесть в первую очередь).
• Детское мясное пюре в металлических банках (замечательная основа для бутербродов, только нужно немного подсолить).
• Отварные (не менее 10 минут) в солёной воде яйца вкрутую.
• Запеченное в фольге мясо с приправами: нежирная телятина, говядина (с использованием специй, и приправ:чёрный перец, мята, чебрец или тимьян, розмарин, лавровый лист, гвоздика).
• Печеные или жареные пи рожки с фруктовой, сырной начинкой.
• Быстрорастворимые каши.
• Мармелад, зефир и пастилу.

Всё приготовленное, а также сыр рекомендуется завернуть в фольгу в целях длительности сроков хранения.

Никогда не упаковывайте продукты, предназначенные для питания  в   дороге, в полиэтиленовую плёнку или пакеты, только в пергаментную   бумагу и фольгу.

Что не стоит брать в дорогу:       

• салаты, особенно заправленные майонезом и сметаной;
• отварной без кожуры картофель и другие вареные в воде овощи;
• вареную колбасу и сосиски;
• пирожки с мясной начинкой;
• фрукты и овощи с повреждённой кожурой;
• яйца всмятку и вкрутую, в треснувшей скорлупе;
• сливочное масло;
• отварную рыбу и мясо;
• шоколад.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ОТДЫХЕ НА ПРИРОДЕ.

Помните, что разводить костры необходимо только в специально отведённых местах!

• Попросите ребёнка помочь вам собрать дрова для разведения костра.
• Объясняйте и комментируйте все свои действия.
• Окопайте место для костра и обложите его камнями.
• Разводите костёр возле водоёма или поставьте рядом ёмкость с водой (песком), чтобы при необходимости можно было потушить пламя.
• Если для жарки шашлыков используете мангал, чтобы дети не играли рядом и случайно не опрокинули его.
• Объясните ребёнку, что нельзя поджигать палки и размахивать ими, так как можно устроить пожар.
• Уезжая с места отдыха, вместе с ребёнком залейте костёр водой и засыпьте землёй.

• ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ГРОЗЫ

• Объясните ребёнку, что гроза-опасное природное явление.
• Расскажите, что во время грозы  нужно укрыться в помещении, закрыть окна и отойти в глубь комнаты, выключить электроприборы и мобильный телефон.
• На улице нужно обязательно прекратить подвижные игры, ни в коем случае не прятаться под одиноко стоящим деревом.
• Расскажите ребёнку, что если нет возможности зайти в помещение, то можно спрятаться в овраге, канаве, яме (постелить что-нибудь на землю (куртку, рюкзак) и прсесть (ступни поставить вместе, опустить голову, руками обхватить колени).

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДЕТСКИХ ИГРОВЫХ ПЛОЩАДКАХ

• Объясните ребёнку, что нельзя кататься на неисправных качелях, горках.
• Ребёнок должен знать, что если он упал с качелей, нельзя сразу вставать, чтобы не получить удар по голове.
• Расскажите ребёнку, что нельзя кататься, стоя на ногах, спрыгивать, подходить близко, если катаются другие дети, раскачивать пустые качели.
• Объясните ребёнку, что прежде, чем съехать с горки, он должен убедиться, что предыдущий ребёнок встал на ноги и отшёл в сторону.
• Объясните ребёнку, что все сооружения на детской площадке сделаны из железа и другого прочного металла, а, соответственно, если не соблюдать правила безопасности, можно получить серьёзную травму.

• ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ЛЕСА

    Чтобы не "словить" клеща:

• отправляясь с ребёнком в лес, обязательно обработайте открытые участки тела репеллентом от клещей;
• одежду для себя и ребёнка выбирайте светлых тонов-так легче обнаружить клещей;
• манжеты рукавов должны прилегать к руке, а ворот рубашки иметь плотную застёжку. Обязательно наденьте головной убор;
• брюки заправьте в носки. На ноги лучше всего надеть резиновые сапоги;
• если клещ присосался к телу, сразу обратитесь к врачу.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДОЁМЕ

(РЕКЕ, ОЗЕРЕ)

Если вы отдыхаете вместе с ребёнком:

• обратите внимание, что дно водоёма должно быть чистым и неглубоким, без коряг, водорослей и ила;
• проверьте, нет ли на берегу битого стекла, острых камней и других опасных предметов;
• располагайтесь с ребёнком в тени деревьев, избегая прямых солнечных лучей;
• наденьте на ребёнка головной убор;
• не допускайте ситуаций, когда ребёнок находится возле водоёмов (река, озеро) один;
• наблюдайте за ребёнком, когда он играет на берегу, не выпускайте его из вида;
• входите в воду с ребёнком постепенно, резкое погружение может спровоцировать сбой сердцебиения и судороги;
• не позволяйте ребёнку нырять с ограждений или берега;
• пресекайте шалости детей на воде;
• не допускайте переохлаждения ребёнка, чередуйте игры на берегу с купанием.

 

Если вы не можете быть рядом с ребёнком на водоёме, договоритесь с родными (близкими, знакомыми, соседями), чтобы они присмотрели за ним во время купания.

 

• объясните ребёнку, что его безопасность зависит от него, поэтому он должен быть осторожным и соблюдать праила поведения на воде;
• предупредите, что плавать можно только в специально оборудованных местах, недалеко от берега;
• объясните ребёнку, что не стоит хвастаться перед друзьями умением плавать и устраивать соревнования;
• объясните ребёнку, что нельзя плавать на досках, надувных матрасах, автомобильных камерах и иных предметах;
• расскажите об опасности игр на воде: нельзя хватать за ноги, "топить", подавать ложные сигналы о помощи;
• расскажите ребёнку, что если кто-то тонет, нужно вызывать спасателей по телефону 101 или 112.

 

БЕЗОПАСНОСТЬ В ДЕРЕВНЕ (НА ДАЧЕ)

 

• В деревне или на даче ребёнок должен находиться под присмотром, ведь в сельской местности немало опасных ситуаций.
• Уберите ядовитые вещества, легковоспламеняющиеся жидкости, спички, зажигалки в недоступные для ребёнка места.
• Расскажите ребёнку, к каким растениям нельзя притрагиваться, пробовать на вкус (борщевик, бузина, волчье лыко, пижма, белена и др.).
• Дети любят лазать по деревьям, поэтому избавьтесь от сухих, хрупких веток в саду, чтобы ребёнок не получил травму.
• Храните садовые инструменты в закрытых помещениях.
• Не оставляйте ребёнка одного возле домашнего бассейна, искусственного водоёма, открытых колодцев.
• Ограничьте доступ ребёнку на чердаки и в сараи.
• Объясните ребёнку, что прежде, чем кушать ягоды, фрукты, овощи, нужно их тщательно помыть.
• Не отпускайте ребёнка одного гулять в лес или в неизвестную местность.
• Ни в коем случае не отпускайте ребёнка гулять в песчаный карьер (котлованы).
• Объясните, что нельзя спускаться на дно карьера, выкапывать в нём траншеи и лазы, так как песок может обвалиться. 

 

Литература:

1. Учебная программа дошкольного образования. - Минск: Нац.институт образования, 2023.

Электронные ресурсы:

https://znaj.by

разгарнуць » / « згарнуць

 МАРШРУТ: ЭКСКУРСИЯ  "Детская библиотека"

Рекомендуемый возраст: 5-6 лет

Тип маршрута: пеший

Продолжительность по времени: 1,30 - 2 часа

Расстояние: 2,8 км

Цель: Приобщение дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к книге
2. Воспитать потребность общения с книгой
3. Сформировать бережное отношение к книге
4. Привлечь в детскую библиотеку новых читателей

Объекты маршрута:

    

Адрес объекта: г. Червень, ул. Карла Либкнехта 19

Уважаемые родители, перед тем как отправиться на прогулку, рекомендуем ознакомиться с материалами.

Перед прогулкой рекомендуем погрузиться в тематику маршрута, информация для беседы с ребёнком. 

С ЧЕГО НАЧИНАТЬ?

         Провести   предварительные беседы: «Где живут книги? », «Как вести себя в библиотеке», «Как правильно обращаться с книгой», рассмотреть с детьми ситуацию: «Что нужно сделать, если книга «заболела?». Чтение стихов, загадки, рассказы о книгах.           

                 В библиотеке для ребят

              На полках книги в ряд стоят.

              Бери, читай и много знай,

              Но книгу ты не обижай.

              Она откроет мир большой,

              А если сделаешь больной     

              Ты книжку – навсегда

              Страницы замолчат тогда.

Вопрос взрослого: сегодня мы поговорим про книги. А что же такое книга? (ответы детей)
Рассказ взрослого: Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению.
Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы), потом из пергамента (тонкой кожи животных). 

Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.
Взрослый: Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Ответы детей)
Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.

Загадка:

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.

Взрослый: Ребята, а что еще мы знаем про книги? В народе людей, умеющих читать, уважали и почитали. Народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.

С книгой поведешься – ума наберешься.
Книга твой друг – без неё как без рук.
Без книги как без солнца, и днём темны оконца.

Взрослый: Скажите, а где хранятся книги? (Ответы детей)
Взрослый: У каждого человека есть дома любимые книги, которые аккуратно стоят на книжных полках. Но представьте себе, что книг скопилось очень много. И дома они уже не помещаются.
Где же тогда нам хранить книги? (ответы детей)
Взрослый: Оказывается, живут наши верные друзья - книги в специальном доме, который называется – библиотека. Мы обязательно  с вами её посетим.

Встречает  детей и взрослых работник библиотеки и проводит с ними беседу и показ:

Библиотекарь: - Здравствуйте! Вы пришли в храм знаний и истории, творчества и театра. Я познакомлю вас с нашим умным домом. Что же такое библиотека? (Ответы детей) Кто был раньше в библиотеке?

Библиотекарь: Библиотека – это место бережного хранения книг. Но книги в библиотеке, не только хранят, но и выдают читать на дом. Человек, который пришел в библиотеку за книгой называется - читатель.

Стихотворение про библиотеку:

Сто чудес для человека
Сохранит библиотека!
Стеллажи стоят у стен
Ожидая перемен.
Книги интересные,
Писатели известные,
Выставки, музеи,
Чудеса, затеи.
Коллектив добросердечный
Ждут читателей, конечно.
Маленьких детишек –
Тех, кто любит книжки!

Библиотекарь: На каждого человека в библиотеке заводят специальный документ - читательский формуляр.

В библиотеке все книги хранятся на специальных стеллажах. Это такие большие книжные полки, от пола до потолка.

Профессия человека, который работает в библиотеке и помогает детям найти интересную книгу называется – библиотекарь.

В библиотеке есть два больших зала:
Первый зал называется – абонемент. Специальное место, где ребята, с родителями выбирают, что они хотят почитать, а потом понравившуюся книгу берут домой на время.
Второй зал называется – читальный зал. Подумайте и скажите почему? (ответы детей)
Читальный зал – такое место, где ребята могут взять интересную книгу и прочитать её, не вынося за пределы библиотеки. В этом зале соблюдают правила тишины, чтобы не мешать читателям.
Библиотека является общественно значимым местом, поэтому нужно уметь соблюдать правила поведения. Как Вы думаете, что нельзя делать в библиотеке? (Ответы детей)

НЕЛЬЗЯ:

 НЕЛЬЗЯ громко разговаривать, бегать, кричать и играть;
НЕЛЬЗЯ рвать, бросать и пачкать книги;
НЕЛЬЗЯ рисовать и писать в книгах;
НЕЛЬЗЯ загибать и мять страницы книг;
НЕЛЬЗЯ вырывать листы;
НЕЛЬЗЯ вырезать картинки из книг

Библиотекарь: Скажите ребята, а как нужно правильно относиться к книгам? (Ответы детей)

Библиотекарь: К книгам нужно относиться бережно. Библиотечные книги читают разные дети. Эти книги переходят от ребенка к ребенку, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталось чистой и аккуратной.

ПРАВИЛА.

Необходимо помнить правило: прочитал книгу, сдай её обратно в библиотеку.

Библиотекарь: А что нужно сделать, если вдруг нам достанется книга с порванной страницей? (Ответы детей). Да, её нужно починить.

Унывать друзья, не станем,

Клей прозрачный мы достанем.

Поработаем руками

И починим книгу сами!

Библиотекарь: Ребята, сегодня мы с Вами узнали много нового и интересного про удивительный мир книг. Надеюсь, ребята, Вы будете верными друзьями книг! И помните, двери детской библиотеки всегда открыты для маленьких читателей, то есть для Вас! Приходите к нам ещё и вместе с родителями.

        Ребята с большим восторгом, а кто и затаив дыхание, смотрели на множество книг в красивых переплётах, на замечательно оформленных стеллажах. Такого количества книг дети ещё никогда не видели.

А родители получат вот такую памятку.

Библиотекарь: А я сейчас вам предлагаю  посмотреть мастер-класс "Какая красивая и нужная закладка". Для того, чтобы не мять и не загибать страницы у книги, в неё вкладывают разные закладки. Можно сделать их своими руками. Сейчас мы  с вами посмотрим  и сделаем сами для каждого закладку.

      Экскурсия произвела на дошколят огромное впечатление. Уходить из библиотеки детям не хотелось, и они пообещали ещё раз прийти в библиотеку вместе с родителями. Всем очень понравилось посещение библиотеки. Очень важно приобщать детей к книжной культуре, воспитывать любознательного, грамотного человека.

По пути предложите ребёнку поиграть:

Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Разумный- интересующийся, допытливый; Блестящая -сверкающая, пронзительная..., .

Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).

Умный -глупый, Активный -пассивный, Читающий-..., Внимательный -...

Учимся подбирать однокоренные слова.

Книга -  книжка, книжный, книжечка, книголюб.

В переходах и по дороге можно слушать Сказки по аудиозаписи (прослушать в записи и по возможности помогать и повторять)

Во время прогулки-экскурсии можно понаблюдать за окружающим.

Наблюдение за липой  (часть информации можно рассказать дома)

Крупное лиственное дерево высотой до 30м. Крона широкая, шатровидная. Ствол прямой, в диаметре достигает до 2 - 5 м.

Кора серая, трещиноватая. Молодые побеги светло-коричневые, опушенные, более взрослые – темные, голые. Почки овальные, сначала густо опушенные, затем голые, длиной 4-5 мм.

Листья дерева липа имеют сердцевидную форму, за что растение и получило свое название. Листья простые, очередные, округлые, удлиненные, край пильчатый, вершина заострена. Сверху темно-зеленые, волосистые, снизу светлые, густо опушенные щетиновидными волосками, до 17 см длиной и 19 см шириной. Держатся на тонких черешках длиной 3-5 см. У молодых листьев есть прилистники, которые быстро опадают.

Соцветие состоит из 3-8 цветков. Бутоны шаровидные, 3 – 4 мм в диаметре, немного опушенные, желтоватые, правильной формы. Соцветие расположено на оси, к которой присоединен предцветный лист. Лист срастается с черешком, из его середины выходит само соцветие, поэтому цветки липы собирают вместе с предцветным листом.

Когда цветет липа?

Когда цветет липа, воздух наполняется сильным приятным ароматом. Цветение начинается в июне, длится 10-15 дней. При жаркой, сухой погоде отцветает быстрее.

Плоды – округлые, удлиненные, мелкие орехи, с плотной оболочкой, иногда с желобками, длиной 7-10 мм, шириной 6-9 мм. Внутри плода содержится семя. Плодоношение начинается в августе – сентябре. Липа европейская морозоустойчива. Способна выдерживать морозы до - 40⁰С. На фото липы сердцевидной четко видны необычные, своеобразные листья, являющиеся отличительным признаком этого дерева.

Посадка дерева липа

Липа мелколистная (сердцевидная) может одинаково хорошо расти на освещенных участках и тенистых местах. Предпочитает выщелоченные, дренированные, умеренно влажные, структурированные почвы. Собственная опавшая листва улучшает свойства почвы.

Выращивают липу из семян. В естественных условиях семена, попадая в почву, хранятся в ней около года и прорастают на следующую весну. Для нормального прорастания семена липы подвергают стратификации, охлаждают и вымачивают. Для этого их помещают во влажный песок и хранят в нем до 5 месяцев при температуре 0°С. Для высокой всхожести необходимо соблюдать все условия стратификации. Весной семена сажают во влажную почву и обеспечивают им обильный полив. Осенняя посадка семян не требует предварительной стратификации, но всхожесть в этом случае может быть низкой.

Посев семенами можно заменить пересадкой всходов липы, которые часто начинают расти возле старых особей. Саженцы выкапывают в лесу или лесополосе. Распознать их можно по семядолям, имеющим лопастную форму. Они легко переносят пересадку, особенно если она будет произведена в сырую погоду. Участок для посадки саженцев необходимо удобрить перегноем. Посадочные ямы должны быть не менее 60 см глубиной. На дно насыпают перегной или компост. Поставленный в яму саженец засыпают землей и обильно поливают.

При посадке в группах нужно оставлять расстояние между растениями 3-4 м. Корневая шейка после оседания почвы должна находиться на ее поверхности. В качестве почвенной смеси применяют дерн, песок и перегной. Необходим дренажный слой из щебня, высотой 20 см. Ранней весной производится дополнительная подкормка коровяком, мочевиной и аммиачной селитрой. Первую неделю после посадки требуется обильный полив. В засушливый период молодым саженцам нужен частый и обильный полив. Взрослые особи в поливе не нуждаются.

Саженцы липы можно купить в питомнике. Они могут быть крупномерами, достигающими до 5 м в высоту или обычные саженцы до 2 м. Саженцы должны быть с комом, корневая шейка при этом расположена на поверхности кома. При покупке следует проверить корни саженца. Они должны быть крепкими и здоровыми. Саженцы выбирают по внешнему виду, с правильной кроной и отсутствием следов повреждений или болезней.

Вредители и болезни

Болезни: белая гниль, плесневение семян, пятнистость листьев.

Вредители: клоп – солдатик, желтогорлая мышь, лунка серебристая, непарный шелкопряд, березовая и зимняя пяденица, короеды, златка, дровосек, листовертка, златогузка.

Характеристика липы для применения в медицине

Дерево липа используется в народной медицине с древних времен. Славяне использовали уголь древесины этого дерева для заживления ран и лечения желудочно-кишечного тракта. Слизь разваренной липовой коры употреблялась для лечения ожогов. Отвар из свежих почек и листьев использовали в качестве противовоспалительного и болеутоляющего средства. Порошок из сухих измельченных листьев применяли при носовых кровотечениях, липовые орехи служили для остановки внутренних кровотечений. Настой цветков липы являлся отличным потогонным средством, а так же применялся при простудных заболеваниях, обмороках. Все части растения считались целебными.

В современной научной медицине используются цветки липы и предцветники, применяются как потогонное средство. Настой цветков рекомендуется для полоскания рта при воспалениях десен, и горла при ангине. Липовый чай эффективно лечит простудные заболевания, грипп, воспаления горла, воспаление легких.

Из цветков готовят отвары, настои и чаи. Напиток из липовых цветков обладает приятным ароматом и сладковатым вкусом. Кроме того, из цветков липы делают примочки и компрессы. При нервных расстройствах и повышенной возбудимости рекомендуются ванны с добавлением липового отвара. Такая ванна не только успокаивает нервную систему, но и благотворно воздействует на весь организм в целом.

Снижению жирности кожи лица способствует липовый настой, которым следует регулярно протирать кожу. Чай из цветков липы обладает мочегонным воздействием, лечит мочекаменную болезнь, цистит, пиелонефрит, гипертонию.

Плоды липы собирают, измельчают и используют как кровоостанавливающее средство, при наружных и внутренних кровотечениях.

Из коры липы заваривают чай, который обладает желчегонными и потогонными свойствами, повышает защитные функции организма.

Липовый уголь используется при поносе, дизентерии и прочих заболеваниях желудка и кишечника. Получают его из древесины и веток дерева.

Липовый чай имеет ряд противопоказаний. Дает дополнительную нагрузку на сердце, поэтому применять его следует с осторожностью. При употреблении липового чая следует помнить, что это в первую очередь лечебный напиток, поэтому им нельзя заменять обычные чаи.

Сбор и заготовка сырья и листьев деревьев липа

Цветки собирают в период цветения, когда значительная их часть распустилась, а остальная находится в бутонах. Сбор сырья продолжается в течение 10-14 дней. Не подлежат сбору соцветия, поврежденные болезнями и вредителями. Нельзя собирать цветки, не обсохшие после дождя или росы, так как при сушке они побуреют. Собранные соцветия сушат на чердаках или в хорошо проветриваемом помещении, разложив ровным слоем 4-5 см на бумаге. На солнце сушить не рекомендуется, это приводит к потере качества сырья. При теплой, сухой погоде цветки высыхают за 5 дней. Сушка прекращается, когда цветоносы становятся ломкими. Срок годности сырья 2 года. Высушенные цветки имеют слабый, приятный аромат. Вкус сладковатый, вяжущий.

Почки собирают весной в сухую погоду. Сушат в сушилках или под навесом. Срок годности 2 года.

Кора заготавливается ранней весной до цветения или в конце осени. Ее сушат, перетирают в порошок и заваривают как чай. Срок годности 3 года.

Листья собирают свежими вместе с почками. Сушат под навесом. Срок годности 2 года.

Запах липы и липовый мёд

Во время цветения сильный запах липы распространяется на дальние расстояния. Этот запах привлекает пчел. Липа является прекрасным медоносом, мед этого растения очень полезен, отличается прозрачностью и сладким вкусом. От простуды рекомендуется комплексное лечение медом и чаем этого дерева.

На 1 га липового леса приходится 17 млн. цветков, с которых можно собрать до 1.5 т нектара. Одна пчелиная семья собирает с дерева до 5 кг меда в день.

Использование липы в старину

Изучив страницы истории, можно убедиться в том, что одним из самых распространенных и важных промыслов у древних славян было бортничество. Мед и воск на протяжении долгих лет экспортировались из России. Липовый мед в сотах использовался для лечения простудных заболеваний. Медом лечили кожные заболевания.

Крестьяне применяли липу для плетения обуви. Отсюда и произошла поговорка: «Сосна кормит, липа обувает». Поскольку лыковые лапти быстро изнашивались, в год одному человеку требовалось до 40 пар таких плетенок. Так же из липы делали рогожи, веревки, короба, кули.

Из липового луба плели колчаны для стрел, делали воинские щиты.

Изначально мягкая древесина липы, высохнув, становится очень твердой. Это свойство позволило применять ее в быту. Из древесины изготавливали кухонную утварь, ковши, чашки, крынки, телеги, сани, резные наличники, сувениры, игрушки. Из липы рубили бани, амбары. Липовые амбары не повреждались грызунами, бани из этого дерева долго держали тепло.

Испокон веков в русской бане было принято париться липовым веником. Из этого же дерева возводили домики для омовения, делали полки и лавки, мочалки и прочие банные принадлежности. В русской бане традиционно стоял чан с липовым квасом, находились ковши с липовым медом. Парильщики во время отдыха пили медовуху и липовый чай.

Плоды липы и цветы в косметологии

Липовый цвет применяется в косметологии для ухода за кожей и волосами. Благодаря антисептическим, противовоспалительным свойствам он глубоко очищает кожу, устраняет воспаления, оказывает успокаивающее действие, не пересушивает и не раздражает кожу.

Для ухода за нормальной и жирной кожей делают паровые ванны. Для сухой кожи применяют отвары из липового цвета и плодов липы.

Кроме того, липа является хорошим средством по уходу за волосами. Из нее можно приготовить натуральный ополаскиватель, используемый после каждого мытья волос.

Применение в строительстве

Вагонка из липы выглядит необычно и очень красиво, она прочна, устойчива к перепадам температуры, хорошо переносит повышенную влажность воздуха, обладает легким весом, легко монтируется. Используется для внутренней обшивки саун и бань.

Древесина этого дерева часто используется для строительства бань. Она хорошо поддается обработке, долго держит тепло и наполняет баню приятным ароматом. Является отличным материалом для внутренней отделки, так как не обжигает.

Интересные сведения

Дерево липа у древних славян считалось священным. Его связывали с богиней любви – Ладой, которая олицетворяла счастье, красоту и изящество.

Липа обладает мягкой, но сильной энергией. Она впитывает в себя негативную энергию, избавляет от депрессии и подавленного состояния, восстанавливает жизненные силы. Контакт с деревом создает ощущение покоя, тепла, внутренней гармонии.

Липа была любимым растением в деревенских усадьбах. На сегодняшний день в разных уголках России на месте старинных парков встречаются многовековые липы. Например, в селе Михайловское сохранена целая липовая аллея, где любила гулять А. Керн. Так же сохранилась липовая аллея в Ясной Поляне, связанной с именем Л. Н. Толстого.

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Ход наблюдения:    Загадка

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор).

Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогает нам в этом на единственный светофор в центре города на перекрёстке. Игра «Три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый».

Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет!

Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!

Вопросы к детям:

Для чего нужен светофор?

На какой сигнал светофора переходят пешеходы?

На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?

Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.)

Во время прогулки можно поиграть

Подвижные игры «Раз, два, три -к дереву беги", Прэла-гарэла"

Дома можно вместе посмотреть:

Книги и книжную графику в них.

После совместной прогулки побеседуйте с ребёнком о проведённом вместе времени. Просмотрите фотографии, которые вы сделали. Спросите, что запомнилось больше всего. Вспомните самые приятные впечатления. Запечатлите их на бумаге с помощью рисования, аппликации. 

Используйте для этого:

Раскраски-книжки

В заключение выучить стихотворение вместе в детьми и всегда его выполнять.

Уважаемые родители! Просим вас поделиться эмоциями и впечатлениями от совместного отдыха с детьми. Ждём ваших отзывов, фотографий, рисунков. Спасибо и приятного отдыха!

 

разгарнуць » / « згарнуць

МАРШРУТ: ЭКСКУРСИЯ  К  ПАМЯТНИКАМ  Великой отечественной войны в г. Червене.

Рекомендуемый возраст: 5-6 лет

Тип маршрута: пеший, велосипедный

Продолжительность по времени: 1,35 - 3 часа

Расстояние: 4,8 км

Объекты маршрута:

            

Монумент «Солдат-освободитель»    Мемориал «Партизаны-земляки»   Памятник «Пушка»

Адреса объектов:

1. Монумент погибшим землякам - г. Червень пл. Свободы

  

2.    Памятник-мемориал погибшим партизанам и землякам. Д. Хвойники, ул. Минская

3. Памятник-Пушка в честь освобождения города Червеня – Червенский район, д. Хвойники, ул. Минская, въезд со стороны Минска. Памятник-пушка в честь освобождения города. Пушка установлена по ул. Минской на насыпном кургане в 1967 году в честь освобождения города 2 июля 1943 года.

 

 Маршрут  Памятники г. Червеня:

Уважаемые родители!  Перед тем как отправиться на прогулку, рекомендуем ознакомиться  с материалами:

Что взять с собой в дорогу?

 

-Вода, лёгкий перекус;

Головные уборы (кепки, панамы);

Удобная обувь;

Карта маршрута;

Верёвка, скакалка, мяч;

Фотоаппарат;

Перед прогулкой изучите маршрут, место стоянки.

Перед прогулкой рекомендуем погрузиться в тематику маршрута, информация для беседы с ребёнком. 

С ЧЕГО НАЧИНАТЬ?

1. Если живы прадедушки или прабабушки, чаще навещайте их вместе с детьми.

2. Читайте рассказы про войну, смотрите фильмы про героические поступки народа.

(«Брат мой в армию идет», В. Орлов; «Галина мама», С. Георгиевская;

«Арбузный переулок», В. Драгунский; «Андрейка», В. Осеева; «Стальное колечко», К. Паустовский; «Шинель», Е. Благинина; «Кукла», Г. Черкашин; «Главное войско», «Памятник солдату», «Твои защитники», Л. Кассиль; «Землянка», А. Митяев.)

3. Соприкасайтесь с историей через вещи, принадлежавшие Вашим бабушкам и дедушкам: медали, ордена, письма. Рассказывайте о владельце как можно подробнее.

4. Расскажите, что такое Вечный огонь, почему он не гаснет, о том, что он символизирует память павших героев.

5. Просматривайте альбомы со старыми фото.

6. Составьте с ребёнком генеологическое древо. Делайте это ярко, упоминая каждого со своей историей. Пусть ребёнок увидит себя как продолжение рода. Например, вырежет своё фото и приклеит.

Рассказ: - Дорогие ребята, вы родились, и живете в мирное время и не знаете, что такое война. Но не все могут испытывать такое счастье. Во многих местах нашей Земли происходят военные конфликты, в которых погибают люди,разрушаются жилые дома, промышленные здания и т. д. Но это не идет ни в какое сравнение с тем, какой была Вторая мировая война.Вторая мировая война - самая крупная война в истории человечества. Она была развязана Германией, Италией и Японией. В эту войну было втянуто 61государство (14 государств на стороне фашистской Германии, 47 - на стороне Советского Союза) .Всего в войне участвовало 1, 7 млрд. человек или 80% всего населения Земли, т. е. из каждых 10 человек в войне участвовало 8. Поэтому такую войну и называют мировой. В армиях всех стран участвовало 110 млн. человек. Вторая мировая война продолжалась 6 лет - с 1 сентября 1939г. по 9 мая 1945г. Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на Советский Союз (Так раньше называлось наше Отечество) сразу на большом пространстве — от Балтийского моря до Карпатских гор (почти по всей нашей Западной границе). Его войска пересекли нашу границу. Тысячи и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, и городам, самолеты врага стали бомбить железные дороги, вокзалы, аэродромы. Для войны с Россией Германия подготовила огромную армию. Гитлер хотел превратить население нашей Родины в рабов и заставить их работать на Германию, хотел уничтожить науку, культуру, искусство, запретить образование в России. Долгие годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен. Великая Победа, которую одержали во Второй мировой войне над фашистской Германией наши дедушки и бабушки не имеет аналогов в истории. 9 мая 1945 года навечно стало великой датой. Ради этого счастливого дня погибли миллионы человек, сражаясь за свободу. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился на амбразуру, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради того, чтобы мы с вами, ребята, могли жить, учиться, работать и быть счастливыми! В памяти народной навечно сохраняются имена героев Великой Отечественной войны. В  2020 году исполнилось 75 лет Великой Победе во Второй мировой войне. Называется она «Великая Победа» потому, что это победа здравомыслящих людей в самой ужасной мировой войне в истории человечества, которую ему навязал фашизм.

Монумент «Солдат-освободитель»  на пл. Свободы.

  

Рассказ взрослого из истории памятника. 

Исторический памятник установлен в сквере, на площади Свободы в честь памяти земляков – воинов и партизан, которые погибли в борьбе против немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.

В 1959 году был установлен памятник – скульптура воина с флагом. В 1984 году установлена мемориальная стена с образами трёх воинов и памятной надписью: “Слава Советскому народу! Народу победителю!” 1941 – 1945гг.

Литературная пауза:

«День памяти»

День памяти – Победы праздник.

Несут венков живую вязь.

Тепло букетов красок разных.

Чтоб не терялась с прошлым связь.

И плиты скорбные согреты,

Цветов дыханьем полевым.

Прими боец, как дар всё это.

Ведь это нужно нам, живым.

А.Усачёв

«Что такое День Победы»

Что такое День Победы? Это утренний парад:

Едут танки и ракеты, марширует строй солдат.

Что такое День Победы? Это праздничный салют:

Фейерверк  взлетает в небо, рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы? Это песни за столом,

Это речи и беседы, это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты, это запахи весны.

Что такое День Победы? Это значит –нет войны.

 

Памятник-мемориал погибшим партизанам и землякам. Д. Хвойники, ул. Минская

  Рассказ взрослого из истории:Исторический художественный памятник на улице Минской. Посвящён в честь памяти 117 жителей деревень колхоза “Большевик”, которые погибли в годы Великой Отечественной войны на фронтах и в партизанской борьбе против немецко-фашистских захватчиков. В 1967 году установлен памятник из бетона и мраморной крошки высотой 3,5 метра. Скульпторы А.Аникейчик и Б.Ивонцьев. Архитекторы В.Занкович и Л.Левин.

Композиция памятника сложена из двух частей, размещённых асимметрично. На пьедестале установлено три скульптурные фигуры – двух воинов и партизана. Выразительные жесты рук, которые сжимают оружие, мужественные волевые лица отражают внутреннюю собранность, решительность борцов. Моделировка форм обобщённая. Фоном скульптурной композиции является вытянутая по горизонтали мемориальная стена с именами погибших.

Загадки (загадать детям)

1.На корабле ходить я буду,

Когда на Флот служить пойду.

И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну.

На нём живёт его команда —

Все люди разных возрастов.

Я буду младшим, это правда,

А кто назвать меня готов?

(Матрос)

2.Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!

(Радист)

3.Родина дала приказ,

И он сразу на Кавказ!

Прыгнул ночью с парашютом —

Дорога, порой минута!

(Десантник)

4.Машина эта непростая,

Машина эта — боевая!

Как трактор, только с «хоботком» —

Всем «прикурить» даёт кругом.

(Танк)

5.Я на «тракторе» служу,

Только так, я вам скажу:

«Ведь прежде чем пахать мне пашню,

Я разверну сначала башню».

(Танкист)

6.Самолёт стоит на взлёте,

Я готов уж быть в полёте.

Жду заветный тот приказ,

Защищать, чтоб с неба вас!

(Военный летчик)

7.Я современный «Бог войны»,

Защитник рубежей страны.

Ведь, прежде, чем пойти на бой,

Меня пускают на «разбой». (Артиллерия)

8.У нас есть «Тополь», «Тополь-М»,

Не Флоре служим мы совсем.

Стоим на страже мы страны,

Чтоб больше не было войны. (Ракетные войска)

9.Ночью, в полдень, на рассвете

Службу он несет в секрете, (Пограничник)

10.Кто шагает на параде,

Вьются ленты за спиной,

Ленты вьются, а в отряде

Нет девчонки ни одной. (Моряки)

11.Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном …  (Корабле)

 

Памятник-Пушка в честь освобождения города Червеня – Червенский район, д. Хвойники, ул. Минская, въезд со стороны Минска.

Рассказ взрослого из истории: Памятник-пушка в честь освобождения города. Пушка установлена по ул. Минской на насыпном кургане в 1967 году в честь освобождения города 2 июля 1943 года.

Пословицы и поговорки (попросить детей объяснить их смысл)

Авось да небось на фронте брось.

Автомат да лопата - друзья солдата.

Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.

Бой отвагу любит.

Бой - святое дело, иди на врага смело.

Былой славой боя не выиграешь.

В бою побывать - цену жизни узнать.

Враг рядом - бей прикладом.

Враг хотел пировать, а пришлось горевать.

Врага в слезах не утопишь.

Вчерашней славой на войне не живут.

Для советского солдата граница свята.

Если по-русски скроен, и один в поле воин.

Живя в мире, не забывай о войне.

За край свой насмерть стой.

К нам с пушками, а от нас с клюшками.

Каков полк, таков о нем и толк.

Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет.

Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.

Кто честно служит, с тем слава дружит.

Либо грудь в крестах, либо голова в кустах.

На героя и слава бежит.

Не силою дерутся, а умением.

Плох тот солдат, который не думает быть генералом.

По пути предложите ребёнку поиграть:

Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Смелый - храбрый,  Отважный - …  Геройский -.

Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).

Смелый - трусливый.   Враг -.         Мир -.

Учимся подбирать однокоренные слова.

Герой - геройский, героический, героизм.

Защита - защитник, защищать, защищенный.

Познакомить ребенка с пословицей и объясните её значение

"Мир строит, а война разрушает".

Пальчиковая гимнастика.

Майский праздник - (кулачок-ладошка попеременно)

День Победы, - (кулачок-ладошка попеременно)

Отмечает вся страна - (кулачок-ладошка попеременно)

Надевают наши деды - (сгибают-разгибают пальчики)

Боевые ордена. - (сгибают-разгибают пальчики)

В переходах и по дороге можно слушать Песни о войне (прослушать в записи и по возможности подпевать):

«Священная война»

"День Победы"

"Солдатушки - бравы ребятушки"

"Солнечный круг"

Во время прогулки-экскурсии можно понаблюдать за окружающим.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения:

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.       О. Высотская

Вопросы детям: - Как выглядит рябина? - Где она растет?- Какие звери любят ягоды рябины? - Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? - Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными

золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед —душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Ход наблюдения:    Загадка

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор).

Рассказать, что мы живем в красивом  городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогает нам в этом  на единственный светофор в центре города на перекрёстке. Игра «Три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый».

Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет!

Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти!

 Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!

Вопросы к детям:

Для чего нужен светофор?

На какой сигнал светофора переходят пешеходы?

На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?

Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.)

Во время прогулки можно поиграть:

Дидактические игры: «Назови военные профессии»; «Какую знаешь военную технику», «Четвёртый лишний»;

 «Составь предложение». Цель - научить составлять предложения с заданным словом.

Во время прогулки можно поиграть

Подвижные игры: «Самолёты», «Меткий стрелок», «Снайперы»

Дома можно вместе посмотреть:

Мультфильм "Солдатская сказка"

После совместной прогулки побеседуйте с ребёнком о проведённом вместе времени. Просмотрите фотографии, которые вы сделали. Спросите, что запомнилось больше всего. Вспомните самые приятные впечатления. Запечатлите их на бумаге с помощью рисования, аппликации.  

Используйте для этого раскраски   военной техники

Раскраски военной техники

Уважаемые родители! Просим вас поделиться эмоциями и впечатлениями от совместного отдыха с детьми. Ждём ваших отзывов, фотографий, рисунков. Спасибо и приятного отдыха!

 

разгарнуць » / « згарнуць

"Прогулка в осенний лес"

Рекомендуемый возраст:  5-6 лет

Тип экскурсии: пешеходная

Продолжительность по времени: 1 час 40 минут

Содержание маршрута: прогулка-развлечение в ближайший лес.

Цель: Привлечь родителей к совместным с детьми прогулкам, походам, к занятиям физической культурой и спортом. Вызвать у родителей желание играть, гулять с детьми по лесу. Закрепить знания детей о растениях леса. Доставить детям и родителям удовольствие от совместных прогулок, занятий физкультурой, способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи. Создать бодрое и радостное настроение у детей и их родителей.

Оборудование: обручи, скакалки, мячи, канат, ленточки.

Дома необходимо  заранее изучить и закрепить с детьми правила поведения в лесу или парке.

Правила безопасной прогулки. Каждая прогулка будет безопасной, если соблюдать простые правила. Им следовать должны все дети. Взрослым рекомендуется повторять эти правила детям для лучшего усвоения. 

Правила проведения прогулки с детьми осенью:

• На улицу нужно выходить тепло одетым, в головном уборе, куртке или пальто.
• Иметь перчатки.
• На прогулку в лес можно идти тогда, когда предварительно проверен маршрут и его безопасность.
• Ходить, не толкаясь. Можно упасть и ушибиться.
• Нельзя  детям выходить за пределы  видимости взрослых, это опасно.
• Нельзя жевать жвачку, есть конфеты во время прогулки. Бегая и одновременно жуя, можно подавиться.
•  Нельзя измерять глубину луж, там могут быть ямы. Это опасно. В сырую погоду дети должны быть в резиновых сапогах, надетых на теплые носки.
• Нельзя ходить по скользкой поверхности, можно упасть и удариться.
• Нельзя лазить по деревьям. Нельзя трогать посторонние предметы, мусор. Если ребенок увидел на земле, например, осколки от бутылки или что-то другое, он должен сообщить об этом взрослым.
• Нельзя уходить с посторонними взрослыми, убегать одним за кусты и прятаться, это опасно.
• Нельзя вытирать грязными руками лицо и глаза, это опасно для здоровья.

Интерактивная игра: Кто живёт в лесу?

При подходе к лесу родители предлагают ребенку ритмическую игру

«Мы идем в лесок».

Мы идем в лесок, будь внимателен, дружок. (Ходьба)

Впереди ручеек, перейди – вот мосток. (На носочках)

Пробирайся осторожно – замочить здесь ноги можно. (Высоко поднимают ноги)

Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (Прыжки)

Как услышим в небе гром, спрячемся мы под кустом. (Приседают)

Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег)

Мы пришли с тобой дружок, во дремучий во лесок. (Ходьба)

Взрослый: прежде, чем войти в него, давай вспомним, как нужно вести себя в лесу (тихо разговаривать, не сорить, не ломать ветки, не жечь костры и т. д.)

ВЗРОСЛЫЙ: Сегодня, в этот замечательный теплый день, мы отправляемся в удивительное путешествие. А в какое, вы узнаете, прослушав  стихотворение:

Любимое время года.

Пришла увяданья пора.

Вся в пышном убранстве природа.

Осень стоит у двора.

Наполнился мир ожиданьем.

Грустит в одиночестве лес.

К нему мы идем на свиданье,

Ни звука не слышно окрест.

Взрослый: Мы подошли к лесу. Вспомните, как называется край леса. (Опушка.)

Пройдем через опушку в глубь леса. Он полон загадок и тайн. Прислушайтесь к звукам природы. Что вы слышите? (Ответы детей.)

В лесу живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько здесь ягод и грибов! Вдохните лесной воздух. Как вы думаете, почему в лесу такой свежий и чистый воздух? (Дети высказывают предположения, родители дополняют их ответы).

Взрослый: Что, устроим «посиделки» на природе? Посидим, поедим, поговорим? И конечно поиграем, а еще много нового узнаем!

- Какие растения в лесу самые высокие? (Деревья.) Какие деревья растут в наших лесах? (Ответы детей.) Как называются деревья, листья которых имеют вид иголок? (Хвойные.) Назовите какие хвойные деревья вы знаете? (Сосна, ель, кедр, пихта, лиственница.) Как называются деревья, которые зимой теряют свои листья (Лиственные.) Назовите деревья, растущие в лиственных лесах. (Береза, осина, тополь, рябина, клен, липа)

Игра «С какого дерева листочек?» Взрослый показывает поочередно листья березы, осины, рябины и т. д., дети отгадывают, родители помогают)

Взрослый: Мы не зря вспомнили с вами о деревьях. Все вы любите играть в «Жмурки». У нас сегодня «Жмурки» с пользой.

Каждый из игроков – дерево. Когда его найдут, надо узнать это дерево, т. е., например, меня нашли – поймали. Я говорю – «Я – береза». Тогда тот, кто нашел меня, должен рассказать, что это за дерево, где растет, для чего используется. Договорились? А если ничего не знает про дерево, так и будет ходить «вслепую»…

Взрослый: А сейчас давайте подойдем к березе.

Стихотворение:     Меня вы узнаете по простой примете:

                               Нет дерева белей на белом свете.

Взрослый: Какое нарядное дерево! Её не зря называют белоствольной русской красавицей. Этому дереву посвящено много песен, стихов, загадок.

Стихотворение:    Белоснежный сарафан, строгая прическа.

                               Первая красавица - русская березка.

Взрослый: Внизу ствол берёзы покрыт тёмной грубой корой, а выше - белой с черными отметинами. Прикоснитесь к белой гладкой коре. На что похожи листья березы? (На треугольник с зазубринами по краям, на сердечки.) Береза - кокетка, каждую весну надевает она сережки и они покачиваются на ветру. Как вы думаете, для чего они нужны? (Предположения детей.) Сережки - это цветы березы. Когда они отцветут, образуются семена. Ветер и птицы разнесут их по лесу, и там, где они упадут, вырастут маленькие березки. В лекарственных целях используют березовые почки. Из древесины березы делают дёготь, активированный уголь. А кто из вас пил весной березовый сок? Знаете ли вы,  как нужно собирать березовый сок, чтобы не нанести вред дереву? (Ответы родителей.) По русскому обычаю вокруг берез всегда водили хороводы. Дети и родители водят хоровод.

Хоровод под песню "Во поле березка стояла"

Конкурс «Кто быстрее?» Кто быстрее проскачет вокруг пенька.

Взрослый: Мы с вами знаем, что в лесу живут различные животные, и сейчас мы поиграем в игру.

Игра «Бездомный заяц»

Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки – зайцы, встают во внутрь круга. По сигналу ведущего бездомный заяц начинает спасаться бегством от охотника. В любой момент бездомный заяц может заскочить в первый попавшийся домик. Участник игры, стоявший в этом кругу, в тот же момент становится бездомным зайцем и его задача — убежать от охотника. Пойманный игрок становится охотником, а роль бездомного зайца достается бывшему охотнику.

Взрослый: Вы все знаете, что пингвины у нас не живут, но сейчас попробуем походить, как ходят пингвины.

Конкурс — «Веселый пингвин»

Ходьба с зажатым между коленями мячом.

1-й этап: задание выполняет ребенок.

2-й этап: задание выполняет мама.

3-й этап: задание выполняет папа

Взрослый: Сейчас давайте подойдем еще к одному дереву «Лиственница».

                                       Вроде сосен, вроде ёлок,

                                       А зимою без иголок.

Взрослый: Какой стройный ствол у этого дерева, как пушисты его ветки! Ветки лиственницы покрыты иголками. А колючие ли они? (Дети трогают иголки.) Иглы лиственницы мягкие, нежные, шелковистые. Как они растут: по одной или пучками? (Пучками.) Правильно, из одной почки вырастает несколько иголок. Видел ли кто-нибудь из вас зимой на лиственнице иголки? (Нет.) Куда они исчезают? (Осенью они желтеют и опадают.) Действительно, иголки, они же листья, этого дерева осенью опадают, как у лиственных деревьев. Именно поэтому дерево и назвали лиственницей. У лиственницы, как у сосны и ели, вырастают шишки. Они похожи на небольшие шарики. В шишках находятся семена, которыми любят лакомиться птицы. Древесина лиственницы очень прочная и долговечная. Дома построенные из бревен лиственницы стоят долгие годы. Лиственница - тоже лекарственное растение. Посмотрите внимательно на ствол. Видите прозрачные капельки? Это живица - смолистый сок, из которого делают скипидар и ароматические масла. Прикоснитесь к капле живицы и понюхайте пальцы. Чем пахнет смола? (У неё хвойный запах, живица пахнет ёлкой.) Давайте соберем прошлогодние шишки и опавшие веточки лиственницы, из них можно сделать что-нибудь интересное.

Ссылка на  сайт: lesoteka.com>derevya/ listvennitsa

Участники собирают шишки.

Конкурс «Перевези утопающего»

Играющие выстраиваются у старта в две колонны. У первых игроков в руках обручи. По сигналу первый игрок с обручем в руке бежит до стойки, обегает ее, возвращается к старту и забирает игрока под вторым номером. И уже два участника соревнования бегут до стойки, обегают ее и возвращаются на старт и т. д. Побеждает та команда, которая быстрее всех перевезла «утопающих».

Конкурс «Чья команда быстрее»

Для этого конкурса понадобиться большое количество разноцветных шаров, каждых цветов должно быть поровну. Игроки делятся на две команды и выстраиваются в колонну. По команде папы надувают воздушные шары и передают игроку, стоящему первым в колонне, дальше дети передают шар друг другу, а последний поднимает его в руках вверх. Так до конца, пока у каждого ребенка не окажется в руках по шарику. Та команда, которая справляется с заданием быстрее всех, и признаются победителями.

Взрослый: А теперь нас встречает сосна.

                                               У меня длинней иголки, чем у ёлки.

                                                 Очень прямо я расту, в высоту.

                                               Если я не на опушке, ветки только на макушке.

Взрослый: Пока вы ее рассматриваете, я расскажу вам об этом дереве. Живут сосны 300 - 500 лет. Их можно встретить и за полярным кругом, и высоко в горах, и в тайге, и на жарком юге. Но вот мириться с загрязненным воздухом сосна не может, поэтому в городе её встретишь редко. Сосна - это светолюбивое растение, самый светлый лес - сосновый бор. На востоке считают, что это дерево приносит счастье. Во многих странах сосна символ долголетия и величия.

Спросите у ребенка: Как выглядит сосна? Где растут сосны? Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

Выучите с ребенком:

Сосны до неба хотят дорасти,

Небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течение года

Ясной стояла погода.

Взрослый: о народных приметах

• Много шишек на соснах и елях — к доброму году: и рожь, и жито — все придет.

• На бурю сосна, если внимательно прислушаться, звенит, а дуб — стонет.

Известна сосна и как лекарственное растение. Воздух в сосновом бору обладает целебными свойствами. Рассмотрите ствол сосны и скажите, что вы видите.

Дети и родители рассматривают ствол сосны, находят капли живицы, высказывают предположения о её лекарственных свойствах. Затем собирают сосновые шишки и иголки.

Есть такое выражение: «Заблудиться в трёх соснах». Это значит не суметь найти выхода из достаточно лёгкой ситуации.

Конкурс «Забрось шишку в обруч»

Дети подходят к корзине с собранными шишками, берут по одной шишке и кладут на носок ноги. Ребята должны забросить шишку в обруч с ноги. Расстояние до обруча полтора-два метра.

Конкурс «Кокон»

Перед конкурсом рассказать детям о том, что гусеницы, прежде чем стать красивыми бабочками, спят в коконе. Они строят его самостоятельно. А сегодня гусенице будут помогать. Играющие встают парами: родитель, ребенок. Игрокам выдаются рулоны туалетной бумаги, из которой надо сделать кокон – обмотать выбранного ребенка с ног до головы. Выигрывает та пара, которая сделает это быстрее. Игроков можно оценивать как на скорость, так и на качество – насколько плотно и без зазоров обмотан кокон.

Тут надо иметь в виду, что бумага должна быть хорошая, потому что дешевая туалетная бумага быстро рвется и с ней сложно обращаться.

После этого конкурса на земле образуется куча мусора из обрывков бумаги, поэтому сразу после кокона был проведен правильный конкурс.

Конкурс «Кто больше мусора соберет». Для этого каждой команде приготовили для сбора бумаги мусорные пакеты.

Конкурс — «Самый ловкий папа».

Проводится игра “Ловишки” со всеми присутствующими. Раздаются ленточки - “хвостики”. Выигрывает папа, набравший больше “хвостиков”.

Взрослый: Что же, поиграли мы хорошо, побегали отлично. Может к посиделкам перейдем, посидим, поговорим, музыку послушаем и перекусим? Захватили мы и магнитофон, поэтому как говорят в передаче «Поле чудес» – пауза! Поиграли? Поплясали? «Нагуляли» аппетит?

Вот теперь и подкрепиться Вам совсем не повредит.

Взрослый: Пока продолжаются посиделки, хочу спросить у вас, а вот если бы вы забыли дома еду, чем можно было бы подкрепиться в лесу? Какие еще деревья растут в наших лесах? Давайте вспомним стихи и загадки об этих деревьях.

Родители загадывают загадки, дети читают стихи о деревьях нашего края.

Игра «Катание на лошадке»

Проводится аналогично игре «Перевези утопающего», только здесь первый игрок стоит в обруче. По команде добегает до стойки, обегает ее, возвращается к старту. Следующие игроки цепляются руками за ободок обруча, «садятся в тележку».

ИГРА«Перетягивание каната»

Канат (или толстая канатная веревка) длиной 6— 10 м кладется посередине площадки вдоль нее. Середина каната отмечается, цветной ленточкой (тряпочкой). Она должна перед игрой находиться на поперечной линии, начерченной на земле. Параллельно этой (средней) черте с обеих сторон, в 2—3 м от нее, проводится еще две черты. Играющие делятся на две команды.

По сигналу команды стараются перетянуть канат в свою сторону. Когда одной из команд удастся отойти с канатом назад, чтобы ленточка пересекла контрольную линию в 3 м от середины, дается свисток и борьба прекращается.

Далее родители и дети самостоятельно играют в разные спортивные игры по желанию: бадминтон, футбол, баскетбол.

Взрослый: Что же, время прошло в лесу незаметно! Все наши посиделки, «поигралки», «побежалки» и т. д. принесли пользу – мы порезвились, укрепили здоровье, подышали свежим воздухом, и, главное, еще больше подружились!

 После совместной прогулки побеседуйте с детьми о проведённом вместе времени. Просмотрите фотографии, которые вы сделали. Спросите, что запомнилось больше всего. Вспомните самые приятные впечатления. Запечатлите их на бумаге с помощью рисования, аппликации. 

Уважаемые родители! Просим вас поделиться эмоциями и впечатлениями от совместного отдыха с детьми. Ждём ваших отзывов, фотографий, рисунков. Спасибо и приятного отдыха!

 

 

 

разгарнуць » / « згарнуць